בניית הסכם קבוצתי
משחק פתיחה אפשרי - צעדת קבוצה בעיוור:
הפעילות מתרחשת מחוץ למבנה. להקפיד שאין מפגעים בטיחותיים.
מבקשים שני מתנדבים – מוביל ותצפיתן.
שאר המשתתפים מקבלים כולם מטפחות לעיניים וצריכים להגיע בטור למקום הפעילות- עורכים מסלול מגוון עד מקום המפגש.
ניתוח הפעילות: לסמוך, להנהיג, לעזור, לשת"פ, להיות אמפטי, לעודד, לפקד, לחץ קבוצתי, עמידה במשימה קבוצתית ועוד....
משחק פתיחה אפשרי - הכל קשור :
נדרש : 5 פתקים בצבע אדום, 5 פתקים בצבע כחול וכו'...
אם עכשיו יש לכם עכשיו 5 דקות שבהן אתם יכולים לעשות מה שאתם רוצים (ומותר) מה הייתם עושים.
רשמו על פתק מה אתם רוצים לעשות. ושם של איבר חיצוני בגוף (מותן / אוזן / יד / רגל / ראש / אצבע ביד / אצבע ברגל ) כעת עליכם לקשור את הפתק לחוט באורך של 1-3 מטר.
אם זה ממש חשוב לכם לעשות את מה שרשום בפתק בחרו חוט קצר באורך של מטר.
אם זה בכלל לא חשוב בחרו חוט באורך 3 מטר.
והפאנצ' של הפעילות -
עכשיו אני מבקש שכל אחד יחזיק ביד את קצה החוט שלו. מצאו את האנשים שיש להם פתק באותו הצבע וקשרו את החוט שלכם אליו לאיבר שבחרתם.
יש לכם עכשיו 5 דקות שבהן אתם חייבים לבצע ביחד כולם את המשימות שכל החמישה בחרו לעשות.
אם עכשיו יש לכם עכשיו 5 דקות שבהן אתם יכולים לעשות מה שאתם רוצים (ומותר) מה הייתם עושים.
רשמו על פתק מה אתם רוצים לעשות. ושם של איבר חיצוני בגוף (מותן / אוזן / יד / רגל / ראש / אצבע ביד / אצבע ברגל ) כעת עליכם לקשור את הפתק לחוט באורך של 1-3 מטר.
אם זה ממש חשוב לכם לעשות את מה שרשום בפתק בחרו חוט קצר באורך של מטר.
אם זה בכלל לא חשוב בחרו חוט באורך 3 מטר.
והפאנצ' של הפעילות -
עכשיו אני מבקש שכל אחד יחזיק ביד את קצה החוט שלו. מצאו את האנשים שיש להם פתק באותו הצבע וקשרו את החוט שלכם אליו לאיבר שבחרתם.
יש לכם עכשיו 5 דקות שבהן אתם חייבים לבצע ביחד כולם את המשימות שכל החמישה בחרו לעשות.
פעילות עיקרית:
מחלקים את הקבוצה ל-3 קבוצות
כל קבוצה מקבלת סיפור שמתוכו היא מוציאה ערכים שתורמים לקבוצה, ותכונות שאינן תורמות לקבוצה.
תארו את הקבוצה שבסיפור
מה היתרון של הקבוצה הזו ? מה החיסרון של הקבוצה הזו ?
מה מרוויח הפרט מהקבוצה ? מה מפסיד הפרט בגלל הקבוצה ?
איזה ערכים קבוצתיים (חיוביים ושליליים) אתם מוצאים בסיפור?
איזה ערכים אישיים (חיוביים ושליליים) אתם מוצאים בסיפור?
נכין אמנה קבוצתית שמעלה את הצרכים שלנו, תוך הקשה משלושת הסיפורים:
ערכים והתנהגות שבונה קבוצה לעומת ערכים והתנהגות שפוגעת בקבוצה
להקת צפרדעים 
להקה של צפרדעים טיילו להם ביער, לפתע, נפלו שני צפרדעים לתוך בור עמוק מאוד.
כל שאר הצפרדעים התגודדו יחד סביב הבור. כשהם ראו עד כמה הבור עמוק הם צעקו לצפרדעים שנפלו: "חבר'ה, אין לכם שום סיכוי שתצאו מכאן בחיים... אתם נחשבים כבר למתים... חבל לכם בכלל להתאמץ!"
לצפרדעים שנפלו לא היה שום חשק לוותר על חייהם בכזאת קלות.
התעלמו שני הצפרדעים מקריאות חבריהם וניסו לטפס ולקפוץ החוצה בכל כוחם,
בשעה שהצפרדעים שמחוץ לבור ממשיכים לצעוק להם ולסמן להם בכל מיני דרכים עם הידיים שאין להם סיכוי...
אחד הצפרדעים שמע בעצתם של הצפרדעים, אפסו כוחותיו, הוא נכנע, ומיד נפל ומת בקרקעית הבור.
הצפרדע השני, לא ויתר, הוא המשיך לנסות בכל כוחו בשעה שהצפרדעים מסמנים לו בתנועות וצועקים מפתח הבור
"חבל על המאמץ... אין לך שום סיכוי בעולם...", "הפסק את המאמץ והסבל שלך, ופשוט תמות".
בכל זאת הצפרדע המשיך לנסות ואף הגביר את מאמציו לנוכח קריאות חבריו...
ובסופו של דבר, בשארית כוחותיו הצליח לצאת מן הבור עייף ותשוש.
לאחר שנח מעט, שאלו אותו חבריו הצפרדעים:
"איך עשית את זה? הבור היה ממש עמוק וסיכוייך להינצל היו אפסיים?..."
בשפת הסימנים הסביר להם הצפרדע הזה כי הוא חירש...
הוא לא שמע מה אומרים לו, ובטעות פירש את קריאותיהם הנרגשות כמילות עידוד...
למנחה: מוסר השכל ופרשנויות
סיפור הצפרדעים: מוסר השכל
בלשוננו יש את הכוח לחיים ויש את הכוח להרוג.
מילים הרסניות למי שנמצא למטה לא יעלו אותו למעלה.
עידוד זהו כוח.
בלשוננו יש את הכוח לחיים ויש את הכוח להרוג.
מילים הרסניות למי שנמצא למטה לא יעלו אותו למעלה.
עידוד זהו כוח.
גם אם חברך נמצא בצרה גדולה זה לא אומר בהכרח שצריך הרבה משאבים או יכולות בשביל לעזור לו.
לפעמים אפשר לעזור לחברים בקבוצה על ידי תמיכה ושיחה
מעוף אווזי הבר
אווזי הבר טסים במבנה V אופייני. בחוד המבנה נמצא המנהיג הנושא בנטל העיקרי של ההובלה.
הטיסה במבנה מקנה לכל אחד מחברי הלהקה את היתרון של הפחתת החיכוך עם האוויר, וכן את האפשרות להגביה עוף בזכות משק כנפיו של האווז שנמצא לפניו.
הטיסה במבנה מקנה לכל אחד מחברי הלהקה את היתרון של הפחתת החיכוך עם האוויר, וכן את האפשרות להגביה עוף בזכות משק כנפיו של האווז שנמצא לפניו.
כאשר סוטה אחד האווזים ממקומו הנכון במבנה, מיד הוא חש בהתגברות החיכוך בינו לבין האוויר, וממהר לתקן את מסלולו אל המיקום הנכון, שיאפשר לו ליהנות מתנאי מעוף משופרים.
הטיסה במבנה זה היא יעילה ומהירה בכ - 70% ממעופו של אווז בודד.
כתוצאה ממנה גדל טווח מעופה של הלהקה והיא מסוגלת להגיע למחוזות רחוקים יותר.
כתוצאה ממנה גדל טווח מעופה של הלהקה והיא מסוגלת להגיע למחוזות רחוקים יותר.
חברי הלהקה נוהגים לעודד את מנהיגם בעת הטיסה בקריאות עידוד - אלו הן קריאות אווזי הבר.
כאשר מתעייף המנהיג הוא עובר לסוף המבנה, ואת מקומו תופס אווז אחר.
כאשר אחד מחברי הלהקה אינו חש בטוב ונאלץ לנוח ולנחות, הוא אינו נותר בודד: אחד מחברי הלהקה מצטרף אליו להגנה ולעזרה.
כאשר אחד מחברי הלהקה אינו חש בטוב ונאלץ לנוח ולנחות, הוא אינו נותר בודד: אחד מחברי הלהקה מצטרף אליו להגנה ולעזרה.
לכן, בפעם הבאה שאת או אתה רואים להקה של אווזי בר, זכרו:
זכות היא ואף אתגר להיות חבר בצוות. זכות - שיש לכבדה, ואתגר - שיש ללומדו.
זכות היא ואף אתגר להיות חבר בצוות. זכות - שיש לכבדה, ואתגר - שיש ללומדו.
למנחה: מוסר השכל ופרשנויות
מעוף אווזי הבר
אווזי הבר טסים במבנה V אופייני. (חוקיות, סדר, חוקים)
בחוד המבנה נמצא המנהיג הנושא בנטל העיקרי של ההובלה.
(ישנו מוביל מתוך בחירה, מנהיג=אחריות, הובלה)
הטיסה במבנה מקנה לכל אחד מחברי הלהקה את היתרון של הפחתת החיכוך עם האוויר, וכן את האפשרות להגביה עוף בזכות משק כנפיו של האווז שנמצא לפניו.
הטיסה במבנה מקנה לכל אחד מחברי הלהקה את היתרון של הפחתת החיכוך עם האוויר, וכן את האפשרות להגביה עוף בזכות משק כנפיו של האווז שנמצא לפניו.
(תמיכה, חברות, חלוקת הנטל, עידוד, ערבות הדדית)
כאשר סוטה אחד האווזים ממקומו הנכון במבנה, מיד הוא חש בהתגברות החיכוך בינו לבין האוויר, וממהר לתקן את מסלולו אל המיקום הנכון, שיאפשר לו ליהנות מתנאי מעוף משופרים.
(יחיד בתוך קבוצה, התחשבות בקבוצה, השתייכות, ויתור, עמידה בסדר הקבוצתי)
הטיסה במבנה זה היא יעילה ומהירה בכ - 70% ממעופו של אווז בודד.
(כל אחד משפיע לטובת הקבוצה, והקבוצה משפיעה לטובת היחיד)
כתוצאה ממנה גדל טווח מעופה של הלהקה והיא מסוגלת להגיע למחוזות רחוקים יותר.
(כוחה של קבוצה, מקדם את היחיד והיחיד מקדם את הקבוצה)
חברי הלהקה נוהגים לעודד את מנהיגם בעת הטיסה בקריאות עידוד - אלו הן קריאות אווזי הבר.
(עידוד, פירגון, דוגמא אישית, מודל לחיקוי, יצירת מוטיבציה)
כאשר מתעייף המנהיג הוא עובר לסוף המבנה, ואת מקומו תופס אווז אחר.
(ערבות הדדית, התחשבות, חלוקת הנטל, מודעות לגבולות היכולת, בקשת עזרה)
כאשר אחד מחברי הלהקה אינו חש בטוב ונאלץ לנוח ולנחות, הוא
כאשר אחד מחברי הלהקה אינו חש בטוב ונאלץ לנוח ולנחות, הוא
אינו נותר בודד: אחד מחברי הלהקה מצטרף אליו להגנה ולעזרה.
(עזרה הדדית, חברות, תמיכה, ליווי, התחשבות, ביטחון)
לכן, בפעם הבאה שאת או אתה רואים להקה של אווזי בר, זכרו:בכל מה שנראה לכם חסר חשיבות או מובן מאליו- יש הרבה מחשבה ותכנון מאחוריו.
עידוד הדדי הוא חשוב ומסייע בידי לעמוד בלחצי היום יום.
נכונות לסייע לחבר בעת צרה היא חלק מחיינו.
כצוות, יכולתנו להחליף את המנהיג כשעייף חשובה להשגת מטרתנו המשותפת.
אם נלמד לפעול בצוות, נוכל גם אנו להיות פוריים יותר ולהשיג דברים רבים יותר.
אחדות המטרה, שילוב של מגוון הכישרונות וסיוע הדדי, יביאו את הצוות כולו להישגים משופרים!
נכונות לסייע לחבר בעת צרה היא חלק מחיינו.
כצוות, יכולתנו להחליף את המנהיג כשעייף חשובה להשגת מטרתנו המשותפת.
אם נלמד לפעול בצוות, נוכל גם אנו להיות פוריים יותר ולהשיג דברים רבים יותר.
אחדות המטרה, שילוב של מגוון הכישרונות וסיוע הדדי, יביאו את הצוות כולו להישגים משופרים!
אוניה עם חור בים השחור....
מעשה שהיה לפני הרבה שנים
עובר הוא מפה לאוזן- מאבות לבנים:
שטה לה ספינה עם מאה חדרים,
רב חובל אחד, והמון נוסעים.
הגיעה הספינה לים השחור,
המשיכה קדימה בלי הבט אחור.
לפתע- החלה לנטות על צידה!
שאלו את רב החובל, אבל הוא- להשיב לא ידע...
בדקו את כל החבלים, הקשרים-
והכל תקין, כל המכשירים כשרים.
העבירו את המשא מצד לצד,
כל מי שיכל- עזר והושיט יד...
אולם הספינה בשלה, אוזן לא מטה,
ועל צידה הימני הולכת ונוטה!
עובר רב החובל מחדר לחדר,
כל הנוסעים צועדים אחריו כעדר,
בודקים ביסודיות כל קורה ופינה
מנסים לברר מדוע מתהפכת הספינה
ופתאום כשנכנסו לאחד מחדרי אגף הימין,
מה ששם ראו , קשה להאמין -
עומד לו אדם מתורבת ונאור
ובמרכז חדרו- קודח הוא חור!
וברצפת החדר המים עולים ועולים
והוא ממשיך וקודח חורים.
"מה איתך, השתגעת?!? הפסק נא לקדוח !
את כולנו תטביע בתוך הים המלוח"
אולם האיש מתעלם, ובלי לחשוב פעמיים,
קודח עוד חור ומוסיף עוד מים...
ועונה הוא לנוסעים ולרב החובל,
שעל דעתם הוא בפירוש קובל-
אין הוא קודח בשטחי הציבור
ולא בסלון, במבואה או היכן שאסור.
בחדרו הפרטי ששייך לו כדין
ועל כך אל להם לבוא ולהלין.
ועוד מוסיף תוך הזעפת פניו
שחוצפתם היא גדולה להתערב בענייניו !
למנחה: מוסר השכל ופרשנויות
כולנו יחד בסירה אחת
קשורים אחד לשני
הסיפור מספר על אדם אחד שנואש מאופיים הנורא של בניי האדם.
מלאך אחד ריחם עליו והחליט לקחת אותו בחלום הלילה לסיור בהיכלי העולם הבא.
בהתחלה הוא הוביל את האדם לחדר ובו קבוצת אנשים מורעבים ומשועממים ישובים סביב שולחן עגול גדול.
כל היושבים מסביב לשולחן היו קשורים בידיהם אחד לשני.
במרכז השולחן היו שפע של ספרים, כלי נגינה, משחקים ומאכלים נהדרים.
האדם התבונן וראה לתדהמתו שאיש אינו זז, משחק או אוכל.
חלקם ניסו מדי פעם לאכול או לשחק
אך האדם שהיה קשור אליהם בצד ימין או בצד שמאל מיד התנגד ומשך לכיוון אחר.
עכשיו אראה לך את גן עדן, אמר המלאך, והוביל אותו לחדר אחר,
זהה לראשון: אותו שולחן עגול גדול, אותם משחקים,ספרים ואוכל, ואותן הידיים הקשורות.
אבל הפעם שרתה בחדר שמחה גדולה;
כולם חגגו, שרו והתחבקו ונראו שבעים ומרוצים, שמנמנים וסמוקי לחיים, בריאים וקורנים מנחת.
מפעם לפעם הרימו הקשורים את ידיהם, פעם האכילו את זה שמימין ואז האכילו את זה שמשמאל.
היו כאלה שניגנו יחדיו בכלי נגינה, קראו יחדיו ספר או שיחקו בפלייסטיישן.
האדם לא הבין, והביט בתמיהה אל המלאך.
'זה פשוט מאוד', אמר המלאך,
גן העדן והגיהנום הם אותו הדבר בדיוק
ההבדל הוא באנשים שנמצאים בהם !
ועכשיו קום והתעורר והחלט איזה אדם אתה רוצה להיות
קשורים אחד לשני
הסיפור מספר על אדם אחד שנואש מאופיים הנורא של בניי האדם.
מלאך אחד ריחם עליו והחליט לקחת אותו בחלום הלילה לסיור בהיכלי העולם הבא.
בהתחלה הוא הוביל את האדם לחדר ובו קבוצת אנשים מורעבים ומשועממים ישובים סביב שולחן עגול גדול.
כל היושבים מסביב לשולחן היו קשורים בידיהם אחד לשני.
במרכז השולחן היו שפע של ספרים, כלי נגינה, משחקים ומאכלים נהדרים.
האדם התבונן וראה לתדהמתו שאיש אינו זז, משחק או אוכל.
חלקם ניסו מדי פעם לאכול או לשחק
אך האדם שהיה קשור אליהם בצד ימין או בצד שמאל מיד התנגד ומשך לכיוון אחר.
עכשיו אראה לך את גן עדן, אמר המלאך, והוביל אותו לחדר אחר,
זהה לראשון: אותו שולחן עגול גדול, אותם משחקים,ספרים ואוכל, ואותן הידיים הקשורות.
אבל הפעם שרתה בחדר שמחה גדולה;
כולם חגגו, שרו והתחבקו ונראו שבעים ומרוצים, שמנמנים וסמוקי לחיים, בריאים וקורנים מנחת.
מפעם לפעם הרימו הקשורים את ידיהם, פעם האכילו את זה שמימין ואז האכילו את זה שמשמאל.
היו כאלה שניגנו יחדיו בכלי נגינה, קראו יחדיו ספר או שיחקו בפלייסטיישן.
האדם לא הבין, והביט בתמיהה אל המלאך.
'זה פשוט מאוד', אמר המלאך,
גן העדן והגיהנום הם אותו הדבר בדיוק
ההבדל הוא באנשים שנמצאים בהם !
ועכשיו קום והתעורר והחלט איזה אדם אתה רוצה להיות
למנחה: מוסר השכל ופרשנויות
חשוב להתחשב בזולת
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה