בדיחה - אמון זה הכל בחיים..

אמון זה הכל בחיים..
מורים יקרים, לקראת התעודות אני מצרף סיפור שמראה מדוע חשוב כי
תדעו לתת אמון בתלמידים שלכם ובתהליך הלמידה -
-------------
כמה מרצים להנדסה הוזמנו לעלות על מטוס..אחרי שכולם התיישבו בצורה נוחה הודיעו להם שהמטוס נבנה ע"י התלמידים שלהם..כל המרצים קמו בלחץ והתחילו לרוץ לכיוון היציאה בפאניקה..
רק מרצה אחד נשאר בישיבה..כששאלו אותו למה הוא כל כך רגוע הוא השיב..
"אני מכיר טוב את התלמידים שלי, זוכר כיצד הם למדו והשקיעו ולכן האמון שלי !
אם הם באמת אלו שבנו את המטוס הזה יש לי אמון מלא שהגרוטאה שהם בנו אפילו לא תניע.."

מזוודת בריחה

הפעילות נבנתה לצוות על בסיס הפעילות של "חדר חידות"/"חדר בריחה" -
המשתתפים ננעלים בחדר וצריכים תוך שעה למצוא את שרשרת הרמזים שיובילו אותם למפתח.
הפעילות מיועדת לכ-5 משתתפים פעילים. אפשר לעשות ליותר משתתפים רק קחו בחשבון שהרוב ישבו בצד ויצפו מבלי להשתתף.
אם חדר הבריחה הוא בנושא מסויים חשוב שתהיה תפאורה ומוזיקה מתאימה ברקע.
מישהו צריך להיות נוכח ביחד עם החניכים בחדר כדי לוודא שהם לא נתקעים בתהליך פתירת החידות.
מומלץ שיהיה שעון עצר שיציג כמה זמן נשאר לקבוצה.
חובה לסמן כל מנעול בצבע כלשהו על מנת שתדעו לאפס אותו בסיום כל משחק.
מנהל המשחק צריך להחזיק ברשותו דף פתרון עם כל התשובות וקודי הפתיחה.

הפעילות מחייבת הרבה מזוודות וארגזים שניתן לנעול אותם ומנעולי קומבינציה (יש בחנויות מקס סטוק והום סנטר).

מומלץ לשבץ משימות שדורשות מיומנויות שונות שיתאימו לכל סוגי האנשים. לדוגמא -
חידות הגיון שנותנות תשובה שפותחת את המנעול
משימות מיון חרוזים - קוד הפתיחה הוא כמות החרוזים מכל צבע
משימות טכניות של גירוד צבע כדי לחשוף שאלה שמצויה מתחת
משימות של איתור חפצים מוחבאים בחדר
כתב חידה עם אותיות מוצפנות
קוד QR שמפנה לשאלה באינטרנט
דף עם חורים שמניחים אותו על דף עם אותיות ומתקבל טקסט שאפשר לקרוא
קישור לרעיונות נוספים

ככה קובעים את הקוד במנעול - ברירת המחדל היא 0000. לוחצים את הלשונית כך ומכניסים קוד חדש.

הפעילות התחילה 

הפעילות התחילה בהסבר קצר ("אין צורך בהפעלת כוח, כל הרמזים נמצאים מולכם, אין צורך באינטרנט")

למזוודה הנעולה הוצמד מברג ודף -

"לרגל מועד סיום שנת הלימודים שמנו בקבוק יין כדי להרים כוסית. עליכם לשחרר אותו מהמזוודה"

מהר מאוד הבינו שהקוד הוא היום בו הסתיימה שנת הלימודים (1906 באותה השנה) 

בפנים מצאו ארבעה קופסאות נעולות,2 סוללות אצבע וכרטיס עובד

 המספר שהיה רשום על כרטיס העובד פתח את המנעול שעל קופסה א' -
 בפנים מצאו שלט טלוויזיה וצנצנת עם בורג

זוכרים את הסוללות ממקודם ? כשפתחו את מכסה הסוללות בשלט מצאו מפתח לקופסה ב'

בקופסה ב' מצאו מטר מדידה עם חתיכת נייר, עלון פרסומי ואוזניות

חתיכת הנייר התאימה לעלון. במקום היה סימון של מדידה. מדידת העלון גילתה שאורכו 20 ס"מ 

קופסה ג' נפתחה על ידי הקוד 020. בתוכה מצאו רמקול. התבוננות מעמיקה בו גילתה כי חסר לו בורג

זה היה הזמן לשלוף את המברג מתחילת המשחק. בתוך הרמקול מצאו נגן מוזיקה קטן

חיבור האוזניות לנגן והפעלתו גרמו להשמעת השיר "היום חוגגים תשעים שנה לכפר"

ואכן הקוד 2012 (בו חגגנו 90 שנה) פתח את הקופסה האחרונה ובה בקבוק היין

זה לקח לחמישה אנשים + 15 מתבוננים מהצד כרבע שעה

הצפרדעים בבור

להקה של צפרדעים טיילו להם ביער, לפתע, נפלו שני צפרדעים לתוך בור עמוק מאוד. 

כל שאר הצפרדעים התגודדו יחד סביב הבור. כשהם ראו עד כמה הבור עמוק הם צעקו לצפרדעים שנפלו: 

"חבר'ה, אין לכם שום סיכוי שתצאו מכאן בחיים... אתם נחשבים כבר למתים... חבל לכם בכלל להתאמץ!" 

לצפרדעים שנפלו לא היה שום חשק לוותר על חייהם בכזאת קלות. 

התעלמו שני הצפרדעים מקריאות חבריהם וניסו לטפס ולקפוץ החוצה בכל כוחם, 

בשעה שהצפרדעים שמחוץ לבור ממשיכים לצעוק להם ולסמן להם בכל מיני דרכים עם הידיים שאין להם סיכוי... 

אחד הצפרדעים שמע בעצתם של הצפרדעים, אפסו כוחותיו, הוא נכנע, ומיד נפל ומת בקרקעית הבור. 

הצפרדע השני, לא ויתר, הוא המשיך לנסות בכל כוחו בשעה שהצפרדעים מסמנים לו בתנועות וצועקים מפתח הבור

"חבל על המאמץ... אין לך שום סיכוי בעולם...", "הפסק את המאמץ והסבל שלך, ופשוט תמות". 

בכל זאת הצפרדע המשיך לנסות ואף הגביר את מאמציו לנוכח קריאות חבריו... 

ובסופו של דבר, בשארית כוחותיו הצליח לצאת מן הבור עייף ותשוש. 

לאחר שנח מעט, שאלו אותו חבריו הצפרדעים: 

"איך עשית את זה? הבור היה ממש עמוק וסיכוייך להינצל היו אפסיים?..."

בשפת הסימנים הסביר להם הצפרדע הזה כי הוא חירש... 

הוא לא שמע מה אומרים לו, ובטעות פירש את קריאותיהם הנרגשות כמילות עידוד...

אוניה עם חור בים השחור....

מעשה שהיה לפני הרבה שנים  

עובר הוא מפה לאוזן- מאבות לבנים:

שטה לה ספינה עם מאה חדרים,  

רב חובל אחד, והמון נוסעים.

הגיעה הספינה לים השחור,

המשיכה קדימה בלי הבט אחור.

לפתע- החלה לנטות על צידה!

שאלו את רב החובל, אבל הוא- להשיב לא ידע...

בדקו את כל החבלים, הקשרים-

והכל תקין, כל המכשירים כשרים.

העבירו את המשא מצד לצד,

כל מי שיכל- עזר והושיט יד...

אולם הספינה בשלה, אוזן לא מטה,

ועל צידה הימני הולכת ונוטה!

עובר רב החובל מחדר לחדר,

כל הנוסעים צועדים אחריו כעדר,

בודקים ביסודיות כל קורה ופינה

מנסים לברר מדוע מתהפכת הספינה

ופתאום כשנכנסו לאחד מחדרי אגף הימין,

מה ששם ראו , קשה להאמין -

עומד לו אדם מתורבת ונאור

ובמרכז חדרו- קודח הוא חור!

וברצפת החדר המים עולים ועולים

והוא ממשיך וקודח חורים.

"מה איתך, השתגעת?!? הפסק נא לקדוח !

את כולנו תטביע בתוך הים המלוח"

אולם האיש מתעלם, ובלי לחשוב פעמיים,

קודח עוד חור ומוסיף עוד מים...

 ועונה הוא לנוסעים ולרב החובל,

שעל דעתם הוא בפירוש קובל-

אין הוא קודח בשטחי הציבור

ולא בסלון, במבואה או היכן שאסור.

בחדרו הפרטי ששייך לו כדין

ועל כך אל להם לבוא ולהלין.

ועוד מוסיף תוך הזעפת פניו

שחוצפתם היא גדולה להתערב בענייניו !

מעוף אווזי הבר

בחוד המבנה נמצא המנהיג,
הנושא בנטל העיקרי של ההובלה.
הטיסה במבנה מקנה לכל אחד מחברי הלהקה
את היתרון של הפחתת החיכוך עם האוויר,
וכן את האפשרות להגביה עוף
בזכות משק כנפיו של האווז שנמצא לפניו.
לכן,הטיסה במבנה זה היא יעילה ומהירה יותר
ממעופו של אווז בודד.

כתוצאה ממנה גדל טווח מעופה של הלהקה
והיא מסוגלת להגיע למחוזות רחוקים יותר.
כאשר סוטה אחד האווזים ממקומו הנכון במבנה,
הוא חש מייד בהתגברות החיכוך בינו לבין האוויר,
וממהר לתקן את מסלולו אל המיקום הנכון,
שיאפשר לו ליהנות מתנאי מעוף משופרים.

כאשר מתעייף המנהיג,
הוא עובר לסוף המבנה,
ואת מקומו תופס אווז אחר.
כאשר אחד מחברי הלהקה אינו חש בטוב ונאלץ לנחות ולחנות,
הוא אינו נותר בודד -
אחד מחברי הלהקה מצטרף אליו להגנה ולעזרה.
חברי הלהקה נוהגים לעודד את
מנהיגם בעת הטיסה בקריאות עידוד –
אלו הן קריאות אווזי הבר.